Errores de interpretación de los valores p entre psicólogos profesionales españoles: un estudio exploratorio

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Laura Badenes-Ribera
Dolores Frias-Navarro
Amparo Bonilla-Campos

Abstract

Este artículo analiza los errores de interpretación del valor p cometidos por los psicólogos profesionales españoles dado que la falta de conocimiento y comprensión del valor de p puede afectar las decisiones de los profesionales y poner en peligro la calidad de las intervenciones psicológicas. Se realizó una encuesta a 77 psicólogos profesionales españoles (68,8% mujeres, con una edad media de 41.44 años, DT = 9,42). Nuestros hallazgos son consistentes con previas investigaciones y sugieren que muchos participantes no saben cómo interpretar correctamente los valores de p. Más de un tercio de ellos creyó que el valor p indica la importancia clínica o práctica de los hallazgos. Estos resultados destacan la importancia de la formación en conceptos estadísticos, metodología de diseño de investigación y pruebas de inferencia estadística con el fin de mejorar la práctica profesional entre los psicólogos profesionales.

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Come citare
Badenes-Ribera, L., Frias-Navarro, D., & Bonilla-Campos, A. (2017). Errores de interpretación de los valores p entre psicólogos profesionales españoles: un estudio exploratorio. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 551–560. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v2.870
Sezione
Artículos
Biografie autore

Laura Badenes-Ribera, Universitat de València (España)

Profesor Asociado del Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento. Facultad de Psicología.

Dolores Frias-Navarro, Universitat de València

Titular de Universidad. Catedrática de Universidad (Acreditada) del departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento. Facultad de Psicología

Amparo Bonilla-Campos, Universitat de València

Profesora Titular de Universidad del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. Facultad de Psicología.

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