La respuesta socio-emocional en tiempos de pandemia de COVID19 en el aula de segundo curso de educación primaria
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Las consecuencias provocadas por la pandemia COVID-19, han generado un deterioro en el desarrollo socioemocional de la población, afectando en gran medida a los niños. Esto se debe al aislamiento social que produce respuestas negativas en la expresión de las emociones, sentimientos y pensamientos, fomentando las relaciones sociales desde una perspectiva que no incluya el contacto físico. Por esta razón, a través de la propuesta de intervención planteada desde el ámbito educativo, se han desarrollado nuevas alternativas que mejoren la respuesta socioemocional infantil a través de actividades que impulsan las relaciones sociales a través del lenguaje corporal y la expresión emocional mediante el dibujo.
Downloads
Detalhes do artigo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Referências
Adolphs, R. (2019). Emotions are functional states that cause feelings and behavior. In The Nature of Emotion, Second Edition, A.S. Fox, R.C. Lapate, A.J. Shackman, and R.J. Davidson, eds. (New York: Oxford University Press), pp. 6–10
Adolphs, R., Mlodinow, L. y Barrett, LF (2019). ¿Qué es una emoción? Biología actual, 29 (20), R1060-R1064 (DOCUMENTO)
Alzina, R. B. (2003). Educación emocional y competencias básicas para la vida. Revista de investigación educativa, 21(1), 7-43.
Arellano-Vaca, F. L. (2021). Estrategias docentes para el desarrollo socioemocional en niños con rezago escolar.
Bayley, N. (2006). Bayley scales of infant and toddler development. PsychCorp, Pearson.
Bravo, M. P. C. (1994). La metodología cualitativa en España: Aportaciones científicas a la Educación. Bordón. Revista de pedagogía, 46(4), 407-421.
Erazo Canales, D., & Salcedo Salcedo, Y. L. (2018). DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LOS NIÑOS DEL 2° GRADO DE LA IEN° 23014 ENRIQUE FRACCHIA DE NASCA.
Fernández-Berrocal, P., & Ruiz, D. (2008). Emotional intelligence in education.
Fernández, J. I. P., Landazabal, M. G., Adrada, Z., & De Miguel, L. (2011). Efectos de un programa de educación para la convivencia en factores del desarrollo socio-emocional y creativo en niños y niñas de 7 a 11 años. Summa Psicológica UST, 8(2), 5-17.
Ferrando, M. G., Ibáñez, J., & Alvira, F. (1993). Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza Universidad Textos.
Garaigordobil, M., & Fagoaga, J. M. (2006). Juego cooperativo para prevenir la violencia en los centros educativos: Evaluación de programas de intervención para educación infantil, primaria y secundaria. Madrid: Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia.
García-Peñalvo, F. J., Abella-García, V., Corell, A., & Grande, M. (2020). La evaluación online en la educación superior en tiempos de la COVID-19.
Luengo Martín, M. Á., Gómez Fraguela, X. A., Garra López, A., & Romero Triñanes, E. (2002). Construyendo salud: Promoción del desarrollo personal y social.
Moreu, Á. C., & Bisquerra, R. (2002). Los orígenes de la Psicopedagogía: el concepto y el término. REOP-Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 13(1), 17-29.
Munari, A. (1994). Perspectivas: revista trimestral de educación comparada.
Payne, W. L. (1986). A study of emotion: Developing emotional intelligence; Self integration; relating to fear, pain and desire. Dissertation Abstracts International, 47 (01), 2030A (University Microfilms No. AAC 8605928).
Rodríguez, S. (2005). Salud mental del niño de 0 a 12 años. Necesidades básicas del niño. Salovey, P., y Sluyter, D. J. (1997). Emotional Development and Emotional Intelligence. Educational Implications. Nueva York: Basic Books.
Segura, M., & Arcas, M. (2003). Mediadores de conflictos cotidianos. Cuadernos de pedagogía, (324), 61-62.
Soto, H., & Bautista, J. (2019). El Desarrollo Socioemocional y Aprendizaje de estudiantes de tercer grado de nivel Primaria de la Institución Educativa “Revolucionaria Santa Rosa” del distrito de San Sebastián-Cusco 2018.
Toledo, P. A. (2020). Pandemia Covid-19: educación a distancia. O las distancias en la educación. Revista Internacional De Educación Para La Justicia Social, 9(3).
Trinidad, D. R., & Johnson, C. A. (2002). The association between emotional intelligence and early adolescent tobacco and alcohol use. Personality and individual differences, 32(1), 95-105.
Velázquez Pérez, L. (2020). La COVID-19: reto para la ciencia mundial. Anales De La Academia De Ciencias De Cuba, 10(2), e763. Recuperado de http://www.revistaccuba.sld.cu/index.php/revacc/article/view/763/792