Principios básicos y fundamentos de la inclusión educativa. El caso de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México

Conteúdo do artigo principal

Maricela Zúñiga Rodríguez

Resumo

Para la UNESCO (2013), la infancia que tiene el derecho prioritario a una educación inclusiva son: los niños migrantes; los niños de la calle; los niños obreros; los niños soldados; los niños con discapacidad; los pueblos indígenas y las poblaciones rurales. Si bien la política de educación inclusiva de la UNESCO está enfocada a la infancia y al sistema educativo básico. Es necesario que esta cobertura alcance a la población de adolescentes y jóvenes que cursan el sistema del nivel medio y superior. Las instituciones que los atienden están enfrentando el desafío que implica la educación inclusiva sin el respaldo de políticas públicas. Ante este desafío la presente comunicación tiene como objetivo identificar los principios y fundamentos en la implementación de la educación inclusiva en la educación superior a través del estudio del caso en una universidad pública en el estado de Hidalgo, México, el escrito se integra por los antecedentes de la educación inclusiva en el nivel superior, el objetivo de estudio, la metodología y técnicas empleadas a través de un estudio de caso, los resultados, las conclusiones obtenidas y las referencias bibliográficas consultadas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Detalhes do artigo

Como Citar
Zúñiga Rodríguez, M. (2021). Principios básicos y fundamentos de la inclusión educativa. El caso de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(2), 291–298. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v2.2235
Seção
Artículos

Referências

Denzin, N. K. (2008). Los nuevos diálogos sobre paradigmas y la investigación cualitativa. Un compromiso en la relación universidad-sociedad. Reencuentro. Análisis de Problemas Universitarios (52), 63-76. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005206

Huberman, M. y Miles, M. (2000). Metodos para el manejo y el analisis de datos. En Denman, C. y Armando, H. (Comp.). Por los rincones. Antologia de metodos cualitativos en la investigacion social. El Colegio de Sonora.

Flick, U. (2015). El diseño de investigación cualitativa. Madrid. Morata.

Martínez, F. (2016). Experiencias educativas de sujetos en posición de discapacidad en el contexto de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Tesis doctoral, Inédita. UAEH. México.

Simons, H. (2011). El estudio de caso: Teoría y Práctica. Morata. España.

Stake, R. E. (1998). Investigación con estudio de casos. Morata. España.

Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigacion cualitativa. Tecnicas y procedimientos para desarrollar la teoria fundamentada. Universidad de Antioquia.

UNESCO (2008). Educación inclusiva: El Camino del futuro. Italia: UNESCO.

UNESCO. (2016). Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad. Salamanca, 1994. Recuperado de http://conadi.gob.gt/1/wp-content/uploads/2013/04/DeclaracionSalamanca.pdf

UNESCO. (2000). Educación para todos. Consultado el 15 de mayo DE 2016. En: http://www.unesco.org/new/es/our-priorities/education-for-all/

UNESCO (2017). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI. Consultado el 5 de septiembre de 2017. www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm

UNESCO (2017). XIV Congreso Internacional de Educación Inclusiva y las XXXIV Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva sobre «Prácticas innovadoras inclusivas: retos y oportunidades. Consultado en https://revistadepedagogia.org/.../xiv-congreso-internacional-de-educacion-inclusiva-

UAEH.(2021). Plan de Desarrollo Institucional 2018-2023 ACTUALIZACIÓN 2021-2023. UAEH: México. En: https://www.uaeh.edu.mx/excelencia/PDI_21-23.pdf

UAEH (2021). Confirma UAEH su calidad con cuatro estrellas en rating QS. En: Consultado el 1 de agosto de 2021.Starshttps://www.uaeh.edu.mx/noticias/6352/

https://www.uaeh.edu.mx/modelo_educativo/docs/sin_modelo_educ_pag.pdf