Orientaciones de meta en estudiantes de la facultad de educación de Alicante

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Irene Jover Mira
Leandro Navas Martínez
Francisco Pablo Holgado Tello

Resumo

Este estudio parte del objetivo de analizar la dimensionalización factorial de la Escala de Orientación a Metas en el contexto de la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante. Participan 357 estudiantes del Grado de Maestro (Infantil y Primaria) con una edad media de 21.09 años. Se llevan a cabo análisis factoriales, de fiabilidad, de discriminación y correlacionales. Los resultados muestran la existencia de metas de evitación de la ejecución, de aproximación a la ejecución, de evitación del trabajo y de aproximación al aprendizaje. El modelo ajusta a los datos. Se derivan algunas conclusiones de interés y se proponen líneas de trabajo para investigaciones futuras.

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Jover Mira, I., Navas Martínez, L., & Holgado Tello, F. P. (2014). Orientaciones de meta en estudiantes de la facultad de educación de Alicante. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 575–584. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.474
Seção
Artículos

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