Impacto del tipo de residencia y salud mental en la conducta de personas con discapacidad intelectual

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Begoña Medina Gómez
María Isabel García Alonso
Elvira Mercado Val

Resumo

Este estudio se centra en analizar la influencia que tiene el tipo de residencia en la conducta adaptativa y en la conducta inadecuada de las personas con discapacidad intelectual. La investigación se llevó a cabo con 188 adultos con esta discapacidad, entre 23 y 69 años (M= 41,83, ST=11,76), todos ellos usuarios de la Fundación Aspanias (Burgos). Para ello, se utilizó el Inventario para la Planificación de Servicios y la Programación Individual, ICAP (Bruinink, et al., 1986; Montero, 1993) que incluye escalas para la evaluación de conducta adaptativa y problemas de conducta. Los resultados obtenidos parecen indicar que las personas que viven en pisos tutelados tienen más destrezas personales que los que viven con la familia o en instituciones y mejores destrezas comunitarias que estos últimos. Así mismo, los residentes de instituciones presentan más conductas inadecuadas que los que viven en entornos comunitarios. En general, parece que la existencia de otro trastorno mental o influye ni en la conducta adaptativa ni en la inadecuada, pero sí cuando coexisten más de dos diagnósticos, entonces los problemas de conducta se evidencian mayores.

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Como Citar
Medina Gómez, B., García Alonso, M. I., & Mercado Val, E. (2015). Impacto del tipo de residencia y salud mental en la conducta de personas con discapacidad intelectual. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 355–364. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v2.36
Secção
Artículos
Biografias Autor

Begoña Medina Gómez, Universidad de Burgos

Departamento Ciencias de la Educación. Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos Profesora Audante Doctora

María Isabel García Alonso, Universidad de Burgos

Departamento de Ciencias de La Salud 

PTUN

Elvira Mercado Val, Universidad de Burgos

Departamento Ciencias de la Educación

Asociada Doctora

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