Nivel de conocimiento que tienen los alumnos de nivel medio superior en tópicos financieros sobre gasto y crédito, ahorro e inversión y la administración del dinero

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Belém Alejandra Contreras Rodríguez
Arturo García-Santillán
Elena Moreno-García

Resumo

El propósito de este trabajo se centra en determinar el nivel de conocimiento que presentan los estudiantes de educación media superior en tópicos financieros como gasto y crédito, ahorro e inversión y la administración de dinero. Los participantes fueron 368 alumnos de diferentes bachilleratos en tres municipios del Estado de Veracruz, mismos que fueron seleccionados a partir del cálculo de la muestra estratificada llevada a cabo. El instrumento es una escala de 31 ítems de opción múltiple en forma de casos en donde solo hay una respuesta correcta del total de las 4 opciones. El instrumento mostró una fiabilidad y consistencia interna alfa de Chronbach aceptable ( mayor que 0.7). Los resultados nos llevan a pensar que hay un desconocimiento en el alumnado sobre la utilidad de las pensiones, los temas relacionados a los seguros, el impacto que la inflación genera en los sueldos y salarios de las personas, incluso un dato interesante es que, aunque se conoció que hay un conocimiento sobre los canales básicos de ahorro, denotan ausencia de conocimiento hacia los instrumentos de inversión, especialmente a los que por su naturaleza se asocian a los mercados de capitales.

Downloads

Não há dados estatísticos.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Como Citar
Contreras Rodríguez, B. A., García-Santillán, A., & Moreno-García, E. (2017). Nivel de conocimiento que tienen los alumnos de nivel medio superior en tópicos financieros sobre gasto y crédito, ahorro e inversión y la administración del dinero. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 487–512. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v2.962
Secção
Artículos

Referências

Allen, F., Bartiloro, L. y Kowalewski, O. (2006). The financial system of the EU 25. Munich personal RePEc Archive. Vol. 652.

AFI (2013). Ubicando la inclusión financiera en el mapa mundial. Informe sobre avances de la Declaración Maya 2013. México: Alliance for Financial Inclusion. http://www.afiglobal.org/sites/default/files/publications/afi_2013_maya_progress_report_sp_final.pdf

Atkinson, A., S. McKay, E. Kempson y S. Collard. (2006). Levels of Financial Capability in the UK: Results of a Baseline Survey. Londres: Autoridad de Servicios Financieros. Recuperado de: http://www.pfrc.bris.ac.uk/completed_research/Reports/Fincap_baseline_results_06.pdf

Banco Mundial (2014). Global financial development report. International Bank for Reconstruction and Development, Washington D.C.

BANXICO. (2013). Palabras del gobernador del banco de México, Dr. Agustín Carstens durante el seminario: Inclusión Financiera responsable y exitosa: modelos internacionales. Mayo 2013 México D.F. Recuperado de: http://www.banxico.org.mx/publicaciones-y-discursos/discursosy-presentaciones/discursos/%7B7F04C988-4CE2-1FEA-4C54-3D05F55937FA%7D.pdf

Bernheim, B., M. Garrett and D. Maki, (2001). Education and saving: The long term effects of high school financial curriculum mandates. Journal of Public Economics, 80(3): 435–465.

Caskey, J., C. R. Duran, and T. M. Solo (2006). “The Urban Unbanked in Mexico and the United States.” Policy Research Working Paper 3835. World Bank, Washington, DC.

Child and Youth Finance International, (2012). Introducción a la educación Child and Youth: Desarrollo de la educación financiera social, y en medios de vida. Disponible en: http://childfinanceinternational.org/index.php?option=com_mtree&task=att_download&link_id=143&cf_id=200

CNBV. (2012). Libro blanco inclusión financiera. Comisión nacional bancaria y de valores.

CONAIF. (2013). Reporte de inclusión financiera 2013. Disponible en: https://www.google.com.mx/w e b h p ? s o u r c e i d = c h r ome - i n s t a n t & i o n = 1 & e s p v = 2 & e s _ t h = 1 & i e = U T F -8#q=reporte%20de%20inclusi%C3%B3n%20financiera%205%202013

Contreras-Rodríguez, B (2016) La realidad de la educación financiera como element de inclusion.

Demirgu.-Kunt, A. y Maksimovic, V. (1998). Law, Finance, and Firm Growth. Journal of Finance 53 (6): 2107–37.

Dupas, P., and J. Robinson (2009). Savings Constraints and Microenterprise Development: Evidence from a Field Experiment in Kenya. NBER Working Paper 14693. National Bureau of Economic Research, Cambridge, MA.

G-20 (2010). Principles for Innovative Financial Inclusion. Global Partnership for Financial Inclusion Toronto. Recuperado de: http://www.afi-global.org/sites/default/files/afi%20g20%20principles.pdf

G-20. (2012). Documento de discusión Presidencia Mexicana del G-20. Recuperado de: http://www.g20.utoronto.ca/2012/2012-loscabos-disc-es.pdf

Gnan, E., M. Silgoner and B. Weber, (2007). Economic and financial education: Concepts, goals and measurement. Viena: Monetary Policy & the Economy, Q3/07, 28-44. Disponible en http://www.oenb.at/dms/oenb/Publikationen/Volkswirtschaft/Monetary-Policy-and-the-E c o n o m y / 2 0 0 7 / M o n e t a r y - P o l i c y - a n d - t h e - E c o n o m y - Q 3 -07/chapters/mop_2007_3_gnan_tcm16-69086.pdf

Goldsmith, R. (1959). Financial Structure and Development as a Subject for International Comparative Study. En: The Comparative Study of Economic Growth and Structure. NBER. Recuperado de: http://www.nber.org/chapters/c4417

Hair, J. F., Anderson, R. E., Tatham, R. L. y Black, W. C. (1999). Multivariate data analysis. Spain: Prentice Hall.

Hastings, J. y Tejeda Ashton, L. (2008). Financial Literacy, Information, and Demand Elasticity: Survey and Experimental Evidence from Mexico. Documento de trabajo de la Oficina Nacional de Investigaciones Económicas n.o 14538, Oficina Nacional de Investigaciones Económicas, Cambridge, MA. Recuperado de: http://www-wds.worldbank.org/external/default/WDSContentServer/WDSP/IB/2013/07/31/000456286_20130731120207/Rendered/PDF/ACS46980WP0SPA00Box379792B00PUBLIC0.pdf

King, R.G, y Levine, R. (1993). Finance and Growth: Schumpeter might be right. Journal of Economics, Vol. 108, No. 3, pp. 717-737.

Levine, R., Loayza, N., Beck, T. (2000). Financial intermediation and growth: causality and causes. Journal of Monetary Economics 46(2000), 31-77.

Leyshon, A., & Thrift, N. (1995). Geographies of financial exclusion: financial abandonment in Britain and the United States. Transactions of the Institute of British Geographers, 312-341.

Lusardi, A. y Mitchell, O. (2006). Financial literacy and retirement preparedness: Evidences and implications for financial education. Business Economics, National Association for Business Economics. 35-44. Recuperado de: http://www.dartmouth.edu/~alusardi/Papers/Financial_Literacy.pdf

Lusardi, A. (2008). Household Saving Behavior: The Role of Financial Literacy, Information, and Financial Education Programs. Business Economics, National Association for Business Economics. Recuperado de: http://www.nber.org/papers/w13824

Lusardi, A., O. Mitchell and V. Curto, (2009). Financial literacy among the young: Evidence and implications for consumer policy. The national bureau of economic research.

Lusardi, A. (2010). Financial Literacy among the Young: Evidence and Implications for Consumer Policy. Recuperado de: http://www.dartmouth.edu/~alusardi/Papers/Financial_literacy_young.pdf

Lusardi, A. y Mitchell, O. (2011). Financial Literacy and Planning: Implications for Retirement Wellbeing. Business Economics, National Association for Business Economics. Working Paper 17078, May 2011. Recuperado de: http://www.nber.org/papers/w17078

Mandell, L. (2008). The financial literacy of young american adults. Jumpstart coalitions survey. Recuperado de: http://www.jumpstart.org/assets/files/2008SurveyBook.pdf

Mandell, L. (2009). The impact of financial literacy education on subsequent financial behavior. Association for Financial Counseling and Planning Education. Disponible en http://6aa7f5c4a9901a3e1a1682793cd11f5a6b732d29.gripelements.com/pdf/lewis_mandell_linda_schmid_klein.pdf

Mehrotra, N., Puhazhendhi, V., Nair, G. y Sahoo, B. (2009). Financial inclusion – an overview. National Bank for Agriculture and Rural Development No. 8121, Mumbai - 400 051

Moreno-Garcia, E., García-Santillán, A., y Munguia-Tiburcio, J.P. (2013). Some aspects about financial knowledge of undergraduate students. International Journal of Management and Sustainability. 2(4):40-62.

Presidencia de México. (2007). Plan Nacional de Desarrollo 2007-2013. Pp 97-102.

Presidencia de México. (2013). Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Pp 41-53, 115-122.

Ruiz, R., H., (2011). Conceptos sobre educación financiera. México: Observatorio de la economía latinoamericana, no144, disponible en http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/mx/2011/hrr.htm

Sarma, M. (2010). Index of financial inclusión. Centre for International trade and development. India. Recuperado de: http://www.jnu.ac.in/sis/citd/DiscussionPapers/DP05_2010.pdf

Sinclair S. P. (2001). Financial exclusion: An introductory survey. Edimburgo: Universidad Heriot-Watt. Report of Centre for Research in Socially Inclusive Services.

Tzu-Chin, M., Suzanne, B., Fox, J., y Cravener, G. (2007). The impact of personal finance education delivered in high school and college courses. Journal of Family and Economic, 28: 265–284. Doi: 10.1007/s10834-007-9058-7