Las habilidades sociales en el ámbito escolar como herramienta motivacional en los niños y niñas
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Аннотация
Este trabajo versa sobre las habilidades sociales y el ámbito escolar, sobre si realmente dichas habilidades se conocen por las diferentes partes de la comunidad educativa, si efectivamente se están utilizando como herramienta necesaria para el desarrollo de los niños y las niñas y ver si sería importante introducir las habilidades sociales dentro del currículo de educación infantil y/o primaria, como materia obligatoria para potenciar desde los comienzos de la educación las capacidades de relación, de comunicación, de escucha, de toma de decisiones, de empatía, de asertividad y el control emocional.
Скачивания
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Библиографические ссылки
Álvarez Pillado, A. (1990). Desarrollo de las habilidades sociales en niños de 3-6 años :(guía práctica para padres y profesores). Madrid: Visor.
Bandura, A. (1987). Pensamiento y acción :fundamentos sociales. Barcelona: Martínez Roca.
Bandura, A., & Walters, R. H. (1980). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad (5ª ed.). Madrid: Alianza.
Caballo, V. E. (2005). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales Siglo XXI Ediciones.
Corcuera, A. (2012). Escuelas alternativas y homeschooling vs. Escuela tradicional.
Darling-Hammond, L., & Bullmaster, M. L. (1997). The changing social context of teaching in the United States. ()
Libert, J., & Lewisohn, P. (1973). Concept of social skills with special reference to the behavior of depressed person. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 40, 304.
Lopez, M. (2008). La integración de las Habilidades Sociales en la escuela como estrategia para la salud emocional. Revista electrónica de Intervención Psicosocial y Psicología comunitaria, Vol.3, Nº 1. 16-19.
Martínez Coll, J. C. (2001). Las necesidades sociales y la pirámide de Maslow. La Economía de Mercado, virtudes e inconvenientes, , 10-10.
Martínez, María del Carmen Pichardo, Justicia, F. J., & Cabezas, M. F. (2010). Prácticas de crianza y competencia sociales en niños de 3 a 5 años. Pensamiento psicológico, 6(13)
Monjas Casares, M. I. (1993). Programa de enseñanza de habilidades de interacción social (PEHIS) para niños y niñas en edad escolar (1a ed.). Valladolid: I. Monjas Casares Ed.
Monjas Casares, M. I., & Benito Pascual, M. P. (2009). Cómo promover la convivencia: Progama de asertividad y habilidades sociales (PAHS) : (Educación infantil, primaria y secundaria) (2ª ed.). Madrid: Cepe.
Monjas Casares, M. I., & González Moreno,Balbina de la Paz. (2000). Las habilidades sociales en el currículo. Madrid: Centro de Investigación y Documentación Educativa.
Pérez, I. P. (2000). Habilidades sociales, educar hacia la autorregulación: conceptualización, evaluación e intervención
Phillips, E. (1978). The social skills bases of psycopathology. Londres: Grune & Stratton.
Secord, P., & Backman, C. (1976). Psicología social. Méjico: McGraw-Hill.
Serrano, J. M., & Calvo, M. (1996). El aprendizaje cooperativo.
J.Beltrán y C Santamaría Villa, B & Valdés Muñoz, Mª V (2017).Rendimiento del alumnado de educación secundaria obligatoria: influencia de las habilidades sociales y la inteligencia emocional. International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD Revista de Psicología. Nº1 - Monográfico 1, pp: 57-66.
Vaello Orts, J. (2005). Las habilidades sociales en el aula. Madrid: Santillana.