El uso del cine en el conocimiento de la discapacidad: propuesta didáctica en el grado de maestro

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Asunción Lledó Carreres
Alejandro Lorenzo Lledó
Elena Pérez Vázquez
Alba Gilabert Cerdá
Gonzalo Lorenzo Lledó

Resum

En este nuevo marco curricular el profesorado universitario asume nuevos retos metodológicos que nos hagan reflexionar sobre como formar personas competentes y críticas con actitudes de respeto, solidaridad y con puntos de mira abiertos y flexibles. Con la irrupción de las tecnologías de la información y de la comunicación se ha producido cambios importantes en el ámbito metodológico que han afectado a la forma de enseñar con los medios, uno de estos medios es el cine. La inclusión del cine en las metodologías docentes universitarias puede significar una innovación pedagógica que rompa con el tradicional modelo pasivo y de transmisión y dé protagonismo al alumnado para que cree su propio conocimiento. Desde esta perspectiva, el objetivo de este estudio ha sido utilizar el cine como recursos metodológicos para trabajar en asignaturas del Grado de Maestro de Educación Infantil y Primaria contenidos sobre discapacidad. En la acción formativa realizada han participado 156 estudiantes de segundo curso (61 del Grado de Infantil y 95 del Grado de Primaria). Se ha implementado una propuesta didáctica mediante una selección de películas en función de cada discapacidad y una guía de trabajo previa al visionado de la película y posterior de la misma. Se diseñó una rúbrica de autoevaluación de la actividad realizada. La propuesta didáctica planificada ha puesto de manifiesto no solo la adquisición de contenidos referidos a las discapacidades trabajadas sin también creencias favorecedoras hacia la misma, así como también niveles de satisfacción muy positivos con la metodología utilizada con la inclusión del cine en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Com citar
Lledó Carreres, A., Lorenzo Lledó, A., Pérez Vázquez, E., Gilabert Cerdá, A., & Lorenzo Lledó, G. (2019). El uso del cine en el conocimiento de la discapacidad: propuesta didáctica en el grado de maestro. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 461–468. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n2.v1.1716
Secció
Artículos
Biografies de l'autor/a

Asunción Lledó Carreres, Universidad de Alicante

Univesidad de Alicante

Alejandro Lorenzo Lledó, Universidad de Alicante

Universidad de Alicante

Elena Pérez Vázquez, Universidad de Alicante

Universidad de Alicante

Alba Gilabert Cerdá, Universidad de Alicante

Universidad de Alicante

Gonzalo Lorenzo Lledó, Universidad de Alicante

Universidad de Alicante

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