Desorganización del apego y el trastorno traumático del desarrollo (ttd)
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resum
La calidad del desarrollo de los miembros de la familia depende de la calidad de las relaciones que han establecido. Desde esta perspectiva evolutiva, las interacciones tempranas padres-hijos van a constituir un aspecto central y básico de la teoría del apego de Bowlby. Mary Ainsworth nos permite establecer una clasificación de las conductas de apego y son Main y Solomon quienes nos aportan bajo la denominación de apego desorganizado los perfiles más complejos y perturbadores de las relaciones entre padres e hijos, relaciones que deben ser asimétricas y tienen un único sentido. En este trabajo ponemos de manifiesto las aportaciones relacionadas con el apego desorganizado su relación con el desarrollo de la personalidad y la necesidad de recoger criterios diagnósticos cuando las experiencias traumáticas son repetidas y acumulativas y tuvieron lugar muchos tiempo antes del reconocimiento de los síntomas.
Descàrregues
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Referències
Ainsworth, Blehar, M.C., Waters,E. y Wall, S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Hillsdalle: Erlbaum.
Ainsworth, M.D.S. y Wittig, B.A. (1969): Attachment and exploraory behabiour of one-year-olds in strange situation (pp. 111-136), en B. M. Foss (eds.), Determinants of infant behavior, Londres, Methuen.
Bateman, A.W. y Fonagy, P. (2006). Il trattamento basato sulla mentalizzazione. Psicoterapia con el paziente borderline. Milano: Raffaello Cortina Editore.
Bowlby, J. (1951): Cuidados maternos y salud mental. Buenos Aires: Humanitas, 1982.
Bowlby, J. (1969). Attachment and loss, vol.1: Attachment. Nueva York: Basic Books. (Trad. Cast.: El vínculo afectivo. Barcelona: Paidós 1993).
Bowlby, J. (1973). Attachment and loss, vol.2: Separation. Nueva York: Basic Books. (Trad. Cast.: La separación afectiva. Barcelona: Paidós 1993).
Bowlby, J. (1980). Attachment and loss, vol.3: Loss, sadness and depression. Nueva York: Basic
Books. (Trad. Cast.: La pérdida afectiva. Barcelona: Paidós 1993).
Cantón, J. y Cortés, M. R. (2000). El apego del niño a sus cuidadores. Madrid: Alianza Editorial
Harlow, H. (1959). El amor en las crías de los monos. Psicobiología evolutiva. Barcelona: Fontanella, 1976.
Harlow, H. y Harlow, M.K. (1962). La privación social en los monos. Psicología Evolutiva. Barcelona: Fontanella, 1976.
Harlow, H. y Harlow, M.K. (1966). Aprendiendo a Amar en J. Delval (comp.) Lecturas de psicología del niño, vol. 1. Madrid: Alianza, 1978.
Hesse, E.; main, M.; Abrams, K. y Yrifkin, A. (2003). Unresolved states regarding loss or abuse can have “second generation” effects. Disorganized, role-inversion and frightening ideation in the offspring of traumatized non-maltreating parents. En Solomon, M.F.; Siegel, D.J. Healing Trauma: Attachment, Mind, Body and Brain. New York: Norton, 57-106.
Hughes, J. (2006). Violence and health: The challenges of how we talk, about, conceptualize, and address violence. The Canadian Journal of Nursing Research, 30,4,27-30.
Liotti, G. (2004). Trauma, dissociation and disorganized attachment: Three strands of a single braid. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 41, 472-486.
Liotti, G. (2007). Internal working models of attachment in the therapeutic relationship. En Gilbert, O. y Leahy, R.L. The Therapeutic Relatinship in the Cognitive Behavioral Psychotherapies. London: Routledges, 143-161.
Liotti, G. y Farina, B. (2011). Sviluppi traumatici. Eziopatogenesi, clínica e terapia della dimensiones dissociativa. Milano. Raffaello Cortina Editore.
Main, M. & Hesse, E. (1990). Parents’ Unresolved Traumatic Experiences are related to Infant Disorganized Attachment Status: Is frightened/frightening parental behavior the linking mechanism? In M. Greenberg, D. Cicchetti & M. Cummings (Eds.), Attachment in the Preschool Years, pp. 161-182. Chicago: University of Chicago Press.
Main, M. & Solomon, J. (1986) Discovery of a new, insecure-disorganized/disoriented attachment pattern. In T. B. Brazelton & M. Yogman (Eds), Affective development in infancy, pp. 95-124. Norwood, New Jersey: Ablex.
Main, M. & Solomon, J. (1990). Procedures for identifying disorganized/disoriented infants during the Ainsworth Strange Situation. In M. Greenberg, D. Cicchetti & M. Cummings (Eds), Attachment in the preschool years, pp. 121-160. Chicago: University of Chicago Press.
Moss, E.; Cyr, C.y Dubois-Comtois, K. (2004). Attachment at early school age and developmental risk: Examining family context and behavior problems of controlling-caregiving, controllingpunitive, and behaviorally disorganized children. Development and Psychopathology, 40, 519-532.
Ogawa, J.R.; Sroufe, L.A.; Weinfield, N.S.;Carlson, E.A. y Egeland, B. (1997). Development and the fragmented self: Longitudinal study of dissociative symptomatology in a non-clinical samples. Development Psychopathology, 9, 855-879
Rothbaum, F.; Rosen, K.; Ujiie, T. y Uchida,N. (2002). Family Systems Theory, Attachment Theory, and Culture. Family Process, vol. 4, nº 3 pp. 328-350.
Shore, A.N. (2003) Affect Disregulation and the Disorders of the Self. Norton, New York
Siegel, D.J. y Hartzell, M. (2005). Errori da non ripere. Come la conocenza della propia storia aiuta a essere genitori. Milano. Raffaello Cortina Editore.
Soto, P. y Moreno, A. (1994). Las representaciones de la maternidad y la teoría del apego. Infancia y sociedad, 27/28, pp. 350-368.
Van der Kolk, B.A. (2005). Il Disturbo Traumatico dello Sviluppo: verso una diagnosi razionale per I bambini cronicamente traumatizzati. In Caretti, V.; Capraro, G. Trauma e Psicopatologia. Astrolabio, Roma 2009, 81-93.