La respuesta socio-emocional en tiempos de pandemia de COVID19 en el aula de segundo curso de educación primaria

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PDF (Español (España))
Argitaratuta: abe 9, 2021
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Ángela Salueña Tena
Universidad de Zaragoza
José Luis Antoñanzas Laborda
Universidad de Zaragoza
Laura Mateo Hernando
Universidad de Zaragoza

Laburpena

Las consecuencias provocadas por la pandemia COVID-19, han generado un deterioro en el desarrollo socioemocional de la población, afectando en gran medida a los niños. Esto se debe al aislamiento social que produce respuestas negativas en la expresión de las emociones, sentimientos y pensamientos, fomentando las relaciones sociales desde una perspectiva que no incluya el contacto físico. Por esta razón, a través de la propuesta de intervención planteada desde el ámbito educativo, se han desarrollado nuevas alternativas que mejoren la respuesta socioemocional infantil a través de actividades que impulsan las relaciones sociales a través del lenguaje corporal y la expresión emocional mediante el dibujo.

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Salueña Tena, Ángela, Antoñanzas Laborda, J. L., & Mateo Hernando, L. (2021). La respuesta socio-emocional en tiempos de pandemia de COVID19 en el aula de segundo curso de educación primaria. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 411–420. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v1.2196
Zenbakia
bol: 1 zk: 2 (2021): APRENDIENDO EN POSITIVO: SUPERANDO EL COVID
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Artículos
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