Redes sociales en internet y consecuencias de su uso en estudiantes universitarios
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
La irrupción de las redes sociales en la sociedad, está produciendo nuevas formas de comunicación e interacción entre las personas. Además, están desencadenando algunas consecuencias para los usuarios. El objetivo de este estudio es analizar el uso que hacen los estudiantes universitarios de las redes sociales y conocer las consecuencias de su utilización y los comportamientos socialmente inadecuados. Para la recogida de la información se utilizó el Cuestionario de Redes Sociales. Se trata de un instrumento elaborado ad hoc integrado por un total de 45 ítems, con respuesta de elección múltiple y aplicación a modo de entrevista estructurada. En este trabajo, se analizaron aspectos relacionados con las consecuencias que puede producir el uso de las redes sociales. Además, se analizó información relacionada con el conocimiento de los estudiantes universitarios de los peligros provocados por el uso de Internet. Entre las principales conclusiones a las que se llegaron con este estudio destacamos que las redes sociales y el uso de internet puede producir algunos problemas en los usuarios.
Downloads
Detalhes do artigo
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Referências
Ahn, J. (2011). The effects of social network sites on adolescents social and academic development: Current Theories and controversies. Journal on the american society for information science and technology, 62(8), 1435-1445.
Ahn, J. (2012). Teenagers experiences with social network sites: relationships to bridging and bonding and bonding social capital, The Information Society: An International Journal, 28(2), 99-109.
Caldevilla, D. (2010). Las redes sociales. Tipología, uso y consumo en las redes sociales 2.0 en la sociedad digital actual. Documentación de las Ciencias de la Información, 33,45-68.
Espuny, C., González, J., Lleixá, M. y Gisbert, M. (2011). Actitudes y expectativas del uso educativo de las redes sociales en los alumnos universitarios. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 8(1), 171-185.
Flores, J.M. (2009). Nuevos modelos de comunicación, perfiles y tendencias en las redes sociales. Comunicar, 17(33) ,73-81.
García, A., López-de-Ayala, M.C. y Catalina, B. (2013). Hábitos de uso en internet y en las redes sociales en adolescentes españoles. Comunicar, 21(41), 191-204.
García, J.A. (2013). Adicciones tecnológicas: el auge de las redes sociales. Health and addictions, 13(1), 5-14.
Gewerc, A., Montero, L. y Lama, M. (2013). Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria. Comunicar, 21(42), 55-62.
Gómez, M., Roses, S. y Farias, P. (2012). El uso académico de las redes sociales en universitarios. Comunicar, 19(38), 131-138.
Ellison, N., Lampe, C. y Steinfield, C. (2009). Social Network Sites and Society: Current Trends and Future Possibilities. Interactions Magazine, 16(1).
Erickson, L. (2011). Social media, social capital and seniors: the impact of Facebook on bonding and bridging social capital of individuals over 65. Americas Conference on Information Systems, 85.
Martínez, R., Cabecinhas, R. y Loscertales, F. (2011). Mayores Universitarios en la Red. Comunicar, 19(37), 89-95.
Moyano, J., Bruque, S. y Eisenberg, J. (2009). La influencia de las redes sociales en la adaptación de los trabajadores al cambio tecnológico. Cuadernos de Economía y Dirección de la Empresa, 31, 147-170.
Tello, L. (2013). Intimidad y “extimidad” en las redes sociales. Las demarcaciones éticas de Facebook. Comunicar, 21(41), 205-213.
Young, K. (2009). Online Social Networking: An Australian Perspective. International Journal of Emerging Technologies and Society, 7(1), 39-57.