Incidencia de la dislexia en ecuador: relación con el ci, lateralidad, sexo y tipo de escuela

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Ximena Vélez Calvo
Raúl Tárraga Mínguez
María Inmaculada Fernández Andrés
Pilar Sanz-Cervera
Juan Vicente Blázquez-Garcés
Amparo Tijeras Iborra

Laburpena

El presente estudio revisa la incidencia de la dislexia en 207 estudiantes de primaria, de 8 a 13 años de edad, que asisten a instituciones públicas y privadas en la ciudad de Cuenca (Ecuador). Se encontró un porcentaje de 26.57% de sujetos de los cuales el 36% presentó dislexia superficial, el 33% dislexia fonológica y el 31% dislexia mixta. Posteriormente se comparan variables como sexo, lateralidad, CI y tipo de escuela, siendo estas dos últimas las que evidencian diferencias significativas. Se discuten las circunstancias que reportan una incidencia tan elevada en esta investigación.

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Atala
Artículos
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Profesora de la Escuela de Educación Especial de la  Universidad de Azuay

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Contratado Doctor del departamento

Didáctica y Organización Escolar (Universidad de Valencia)

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Profesora Ayudante doctor del Departamento de Psicología Educativa y de la Educación de la Universidad de Valencia. 

Investigo en Trastorno del Espectro (TEA) Autista, en Trastorno por déficit de Atención con Hiperactividad  (TDAH) y en dificultades de aprendizaje.

Publicaciones en revistas de JCR.

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Didáctica y Organización Escolar

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Profesor asociado del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos

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Profesora asociada del departamento de didáctica y organización escolar.

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