Publicado: 2017-01-12

Presentación

Introducción

Florencio Vicente Castro

1-16

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Artículos

“El proyecto QVO como propuesta innovadora de enriquecimiento”

Carmen Pomar Tojo, Guillermo Calviño Santos, Andrea Irimia Nores, Luis Rodríguez Cao

17-26

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Los programas de enriquecimiento: desarrollo integral de las altas capacidades

Carmen Mª Pomar Tojo, Guillermo Calviño Santos, Andrea Irimia Nores, Luis Rodríguez Cao, Laura Reyes Quintela

27-32

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As relações interpessoais em classes “difíceis” e “não difíceis” do ensino fundamental II

Adriana de Melo Ramos, Telma Pileggi Vinha

39-46

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La percepción de padres y madres en el ejercicio del rol parental

Raquel-Amaya Martínez González, Lucía Alvarez Blanco, Mª del Henar Pérez Herrero

47-56

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Impacto de una intervención ecológica en las situaciones de rechazo en aulas de 1er ciclo de primaria

Ghisiaine Marande Perrin, Francisco J. García Bacete, Andrea Rubio Barreda, Inés Millán Rojas, Sara Roselló Sampere, Irene Jiménez Lagares

57-68

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Usos del tiempo y conflicto familiar

Esperanza Ceballos Vacas, Juan Rodríguez Hernández

77-84

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Efectos del aprendizaje cooperativo y de las estrategias de modificación de conducta en alumnos de minoría étnica

Mª paz López Alacid

85-88

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Estrategias de resolución de conflictos en la pareja: negociando en lo cotidiano

Nieves Correa Rodríguez, Juan A. Rodríguez Hernández

89-96

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Qualidade de vida em pacientes depressivos seguidos na psicologia e na psicícia

Sandrine Martins Antunes, Lisete dos Santos Mendes Monico

97-104

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Envelhecimento do indivíduo homossexual: proposta de formação para carutadores

Carmina da Conceiçao Mónica dos Santos, Lisete Santos Mendes Monico

105-110

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Una intervención global para promover contextos de ayuda en educación primaria

Francisco J. García Bacete, Inmaculada Sureda García, Mª Inés Monjas Casares, Victoria Muñoz Tinoco, Irene Jiménez Lagares, Luis J. Martín Antón, Ghisiaine Marande Perrin, Inés Millas Rojas, Andrea Rubio Barreda, Sara Roselló Sempere

111-128

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Techos de cristal blindado

Ana Guil Bozal

129-134

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¿Qué emociones despiertan en los docentes los factores sociales y ambientales?

Rosa Gómez del Amo, Ana Caballero Carrasco, Janeth A. Cárdenas Lizarazo, Ana Belén Borrachero Cortes

135-142

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Las alumnas universitarias: modelo de resiliencia

Sara Vera Gil

143-150

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Cultura de género y prevención de la violencia en enseñanza secundaria

Susana Cámara, Ana Guil Bozal, Consuelo Flecha

151-158

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La imagen de las profesoras a través del cine

Felicidad Loscertales

159-166

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Un modelo de análisis de la cultura de género en las organizaciones

Concepción Mimbrero Mallado

167-174

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Los amigos de los niños y niñas rechazados. Un análisis de la similitud conductual.

Victoria Muñoz-Tinoco, Irene Jiménez Lagares, Francisco J. García Bacete, Ghisialne Marande Perrin, Luis J. Martín Antón

175-182

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Conflictos en familias homoparentales y posibilidades de la mediación

José Yeray Socorro Santana, Isabel Luján Henríquez

183-190

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Eficacia negociadora, formación académica y el bienestar subjetivo

Raquel Rodríguez Rodríguez

191-196

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Mediación familiar y adolescencia

Verónica Pérez Rodríguez, Heriberto Rodríguez Mateo

197-206

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En torno a la metodología docente en la enseñanza de derecho del trabajo y de la seguridad social. sobre los materiales didácticos complementarios a las clases y la realización de exámenes

Javier Fernández-Costales Muñiz

207-212

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Pautas para el estudio de la motivación académica

Ana Mª de Caso Fuertes

213-220

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El autoconcepto y la motivación escolar: una revisión bibliográfica

Mª del Pilar Palomo del Blanco

221-228

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Conciencia emocional, estados de ánimo y rendimiento académico

Ana Ordóñez López, Remedio González Barrón, Inmaculada Montoya Castilla, Konstanze Schoeps

229-236

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“El perfil de eficacia del mediador desde la perspectiva de la negociación”

Guayarmina Santana Rodríguez, Heriberto Rodríguez Mateo

237-244

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Validez predictiva del pensamiento constructivo en la eficacia negociadora

José Carlos Rodríguez Trueba, Heriberto Rodríguez Mateo, Isabel Luján Henríquez

245-258

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Evaluación de la motivación hacia el aprendizaje en niños de 2 a 3 años

Jana Blanco Fernández

259-266

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La motivación de los niños del 2º ciclo de EI según la visión de sus padres

Gloria Navas Fernández

267-276

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Perfil de la motivación hacia el aprendizaje en alumnado con alta capacidad

Mª Carmen García del Canto

277-288

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Resiliencia y autoconcepto: su relación con el cansancio emocional en adolescentes

Mª José Fínez Silva, Consuelo Morán Astorga

289-296

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Presentación del simposio

Manuel Deaño Deaño, Leandro S. Almeida, Sonia Alfonso Gil, Alexandra R. Costa

297-302

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Componentes y relaciones de un modelo estructural del ajuste psicosocial en la adolescencia

José Mª Madariaga, Ana Arribiliaga, Luis Mª Zulaika

303-310

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Contexto familiar e implicación en el ámbito físico-deportivo durante la adolescencia

Lorena Revuelta, Guillermo Infante, Inge Axpe

311-320

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Patrones motores y procesos de adquisición de la lecto-escritura en la etapa de educación primaria

Ángel De-Juanas Oliva

321-326

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Factores contextuales y variables individuales en el ajuste escolar

Lorea Azpiazu, Igor Esnaola, Iker Ros

327-336

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Segurança alimentar em grupos de risco

Cristina Santos, Esmeralda Santos, Victor Branco, Cecília Soares, António Saraiva

337-342

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La influencia de la memoria y las estrategias de aprendizaje en relación a la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria

Álvaro Muelas Plaza

343-350

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La influencia de las competencias verbales en el éxito escolar

Carlos Robles Bonifacio, Esperana Vázquez González

351-362

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Pautas de orientación vocacional para alumnos con necesidades educativas especiales

Belén Ochoa Linacero, Olga Lizasoçain Rumeu

363-364

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Inteligência emocional dos professores: relevância para as práticas inclusivas

Sofia Campos, Rosa Martins, Sara Alexandre Felizardo, Claudia Chaves, Esperança Jales Ribeiro

365-374

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Família e bem-estar: contributos para uma educação inclusiva

Sara Alexandre Felizardo, Esperança do Rosário Ribeiro, Ana Paula Cardoso, Sofia Campos

375-380

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Funcionamiento familiar, personalidad y satisfacción vital en las parejas casadas

K. Schoeps, Ana Ordóñez López, Inmaculada Montoya Castilla, Remedios González Barrón

381-392

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Quando o querer não é poder: conceções sobre a identidade na criança e isomorfismo educativo (estudo exploratório)

Esperança Jales Ribeiro, Sara Alexandre Felizardo, Catarina Martins, Sofia Campos

393-402

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A percepção de criatividade por educadores de infância do brasil e de Portugal

Leticia Fleig Dal Forno, Feliciano Henriques Veiga, Sara Bahía

403-408

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Inteligência emocional como fator protetor do burnout em professores do 2.º e 3.º ciclos e secundário da ram

Glória Franco

417-426

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Estimulación de la inteligencia emocional como prevención del fenómeno “bullying” en alumnos víctimas

Noelia Carbonell Bernal, Sheila Sánchez Esteban, Fuensanta Cerezo Ramírez

427-430

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Estudio de factores resilientes en familiares de personas con discapacidad

Jordi Eusebio Ponce Espino, Ana Mª Torrecillas Martín

431-442

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Conceptualización del bullying y pautas de intervención en educación primaria

Consuelo Sánchez Lacasa, Fuensanta Cerezo Ramírez

443-452

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La mentorización entre el profesorado universitario junior y senior. Un proceso de aprendizaje, apoyo y enriquecimiento mutuo

Lucía Herrera Torres, Laila Mohamed Mohand

453-462

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El cuestionario de relaciones en el centro (c.r.c.): un instrumento para identificar alumnos en riesgo de ser victimizados

Ángel R. Calvo Rodríguez

463-474

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Bienestar psicológico, autoconcepto y relación de pareja en estudiantes universitarios

Lalia Mohamed Mohand, Lucía Herrera Torres

475-484

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Fluidez y exactitud en la copia de letras del alfabeto (manuscrita vs. cursiva): un estudio transversal

Celia Morales, Verónica Gil, Natalia Suárez, Desireé González, Juan E. Jiménez

485-492

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El poder de la metáfora en la comunicación humana: ¿qué hay de cierto? La metáfora en la teoría y la práctica perspectiva en neurociencia

Federico Pérez Álvarez, Carme Timoneda Gallart

493-500

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El efecto vivencial de la metáfora: el poder de las imágenes en la intervención psicopedagógica

Carme Timoneda Galiart, Federico Pérez Álvarez

501-510

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Estimulación de la metacognición en la educación infantil mediante el lenguaje metafórico

Sílvia Mayoral Rodríguez, Carme Timoneda Gallart

511-518

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Normas de publicación

Normas de publicación

Florencio Vicente Castro

519-526

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