Escribir una presentación para nuestra revista “International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicología”, en su año XXXVI, nº 1, y que, en este caso, hemos consensuado con el título para el monográfico de: “Psicología al encuentro con la salud”, me obliga a referirme y reflexionar sobre los dos conceptos implicados: “Psicología” y “Salud”.
Sé que cuando me pongo a efectuar una “presentación” del nuevo numero de la revista, -como ocurre en este momento-, siempre me interrogo qué deberé indicar o qué deberé plasmar en esos pocos párrafos que me obligo a dejar escritos. Ante un sentimiento dudoso, -quizás también perezoso- mi mundo interno y mi experiencia me dice que con la ilusión y con el trabajo animoso se revitalizará todo como nuevo, que la ilusión desenmascarará mis temores, cambiará mi posición, me hará salir de aquello que se me hace farragoso, y me ayudará a amar y a vivir ilusionado, aquello que hago, incluso cueste lo que me cueste… y sabiendo que “lo que puedas hacer hoy no lo dejes para mañana” me pongo a ello. Afirmo y creo que la ilusión y el enfoque positivo hará que piense en aquello que necesite activar y/o cambiar en la vida, y no desistir y dejar a un lado lo negativo, sino emprender la tarea de convertirlo en positivo. Y la ilusión es importante y constante en este caso. Ilusión sí, pero solo ella no basta, deberé responder también con rigor, cientificidad, con actualidad. El sentimiento es, en este caso, positivo y trataré de reflexionar, sobre todo lo que me exige el estar haciendo una presentación de una Revista Científica como la nuestra. Ello se me representa, en lo más intimo, como una exigencia lucida y diáfana, ilusionada y positiva. Con su carga de exigencia, pero positiva. Una revista bien posicionada científicamente y con muchos años de publicación lo exige. Estamos en el año 36 desde sus orígenes y siempre activa y presente. La “Presentación” es solo un pequeño detalle ante el “todo científico” de la Revista. El poco ante el mucho. Recuerdo aquí el texto de Tagore cuando decía “Una vez hablé del mar al arroyuelo, y el arroyuelo pensó que mi imaginación era exagerada. Y en otra ocasión hablé del arroyuelo al mar y el mar pensó que yo era un despreciativo difamador”. Ni la presentación debe ser un “arroyuelo” mínimo frente a un “mar” inmenso (nuestra revista), ni tampoco un “mar” inmenso debe serlo frente a un arroyuelo. Ni una imaginación exagerada, ni un espíritu despreciativo. Cierto que el conjunto de ciencia implícita, en este numero, y en estos años pasados, de la revista, es un “mar inmenso”, y vivirlo así nos llena de tanta ilusión que ya ello recompensa todo lo pensable a este “arroyuelo” de “Presentación”.

Published: 2024-07-23

Music in psychological intervention

Diana Luísa Ribeiro Diogo, Maria Lapa Esteves

55-60

Validation of the instrument asking doubts after diagnosis of down syndrome

Lídia Mara Fernandes Lopes Tavares, Maria de Fátima Minetto, Larissa Medeiros Marinho dos Santos

69-80

School climate and attendance problems: the mediating role of student's academic and interpersonal competence

Luana Sorrenti, Concettina Caparello, Carmelo Francesco Meduri, Angelo Fumia, Pina Filippello

87-96

The role of rumination in the relationship between depression and pornography consumption

Patricia Beltrán Martínez, Alfredo Zarco Alpuente, Víctor Ciudad Fernández, Beatriz Gil Juliá, Jesús Castro Calvo

127-141

Model for prediction of the degree of neurography in carpal tunnel syndrome

Fernando Vázquez Sánchez, Beatriz García López, María Carmen Lloria Gil, Ana Isabel Gómez Menéndez, Jerónimo González Bernal, Alexandra Reinoso Aguirre, Alina Havrylenko Vynogradnyk

173-180

Self-perceived sleep quality during the covid pandemic: risk and protective factors

Víctor Ciudad Fernández, Patricia Beltrán Martínez, Jesús Castro Calvo, Alfredo Zarco Alpuente

189-200

Evidence of the association of ankyloglossia with body asymmetry and its repercussions in babies.

Andrea Kerchoff dos Santos, Zélia Caçador Anastácio, Eliane Roseli Winkelmann

203-210

The professionals who train people who offer themselves for adoption

Beatriz Triana Pérez, Sonia Plasencia Carrillo, Guacimara Rodríguez Suárez

211-218

Differences in School Anxiety based on high and low scores on Factor II of the SRAS-R

María Pérez Marco, Andrea Fuster Rico, Virginia Narcisa Ortega Sandoval, Carolina Gonzálvez

227-235

Sexting in college students: behaviors and motivations considering couple’s situation

Marina Andreu Casas, Carlos García Montoliu, Mª Dolores Gil Llario, Rafael Ballester Arnal

247-254

Parenting guidelines and everyday discomforts

Susana Eray Losada Cuco, Mariacarla Martí González, Laura Ayelén Losada Cuco

265-272

Co-teaching and motivation: towards a model of emotional collaboration in the classroom.

Wendy L. Arteaga Cedeño, Iker Izar de la Fuente, Jaime A. Foces Gil, Miguel A. Carbonero Martín

273-281

Favorable attitudes towards rape in a group of young men in conflict with the law

Carlos García Montoliu, Marina Andreu Casas, Mª Dolores Gil Llario, Rafael Ballester Arnal

293-301

School refusal behavior in adolescents and its relationship with school anxiety

María Araceli Pérez García, Nieves Fátima Oropesa Ruiz, Virginia Narcisa Ortega Sandoval, Nuria Antón Ros

363-371

Logistic regression analysis of school anxiety as a predictor of school refusal

Mariola Giménez Miralles, Miriam Martín Galán, Virginia Narcisa Ortega Sandoval, José Daniel Álvarez Teruel

391-399

School anxiety school refusal due to avoidance of negative situations in adolescents

Miriam Martín Galán, Mariola Giménez Miralles, Virginia Narcisa Ortega Sandoval, José Daniel Álvarez Teruel

497-505

“Early numeracy skills” and mathematical performance: A 7-year longitudinal study

Ana Gospodinov Nazarchevici, Jéssica Mercader Ruiz, Clara Andrés Roqueta, Laura Abellán Roselló

413-420

University teacher’s know-how competencies: a scale for their evaluation

Consuelo Morán Astorga, Mª José Fínez Silva, Gema Vallejo Pérez

429-438

Inclusive leisure in university students. A comparative perspective.

José Santiago Álvarez Muñoz, Mª Ángeles Hernández Prado, Esther Valverde Lucas

439-454

Early numeracy and math performance profiles at 6th grade of primary school

Jéssica Mercader Ruiz, Ana Gospodinov Nazarchevici, Laura Abellán Roselló, Clara Andrés Roqueta

455-463

School anxiety and school refusal due to tangible rewards outside the school context

Nieves Fátima Oropesa Ruiz, María Araceli Pérez García, Virginia Narcisa Ortega Sandoval, Nuria Antón Ros

401-410

Project Reducing Psychosocial Risks In Law Enforcement: Training To Wellbeing

Florencio Vicente Castro, Amara García Belloso, Juan José Maldonado Briegas, Ana Isabel Sánchez Iglesias, Silvio Manuel da Rocha Brito

517-533