Nuestra revista

La Revista INFAD de Psicología “International Journal of Developmental and Educational Psychology" (IJODAEP) es una publicación interdisciplinar abierta a colaboraciones externas de carácter empírico y teórico en cualquiera de los diferentes campos de estudio de la Psicología.

Los objetivos principales de la Revista INFAD son presentar investigaciones y resultados científicos de trabajos sobre Psicología, Psicología del Desarrollo, de la Educación y Psicología Positiva, por lo que se dirige de forma particular a psicólogos, profesionales de la enseñanza, pedagogos, profesionales y clínicos de la salud, maestros y a cuantos trabajan en el campo de la ciencia psicológica. 

Se publican dos números al año (periodicidad semestral: mayo-noviembre) permitiéndose el acceso sin restricciones a todo su contenido desde el momento de su aparición. La revista evalúa contenidos todos originales en español, inglés, portugués, italiano y francés, siguiendo las directrices aceptadas por la comunidad científica y aplicando los criterios habituales en las publicaciones de mayor impacto internacional.

Cada artículo científico publicado es sometido a un riguroso proceso de revisión por el método de pares ciegos, de acuerdo con el protocolo Open Journal System y bajo el sistema de licencias Creative Commons en su modalidad de "by-nc-nd".

Está indexada en DOAJ, Latindex, Redalyc, Dialnet, Psicodoc, ERIHPLUS, Core, Ulrich, Miar, ISOC, DICE, Aura y Sherpa-Romeo.

doi: 10.17060/ijodaep

 

   

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Vol. 1 Núm. 1 (2022): EL MUNDO AL ENCUENTRO. UNA REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN.

En la presentación de la Revista “International Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicología” del número XXXIII del año 2021, indicábamos que presentar un nuevo número de la Revistas era para nosotros una gran satisfacción. Hacerlo indica vida, actividad, desarrollo, profesión, vocación y dedicación, progreso y sobre todo dejar constancia escrita de la ciencia, y ahora, con las nuevas tecnologías dejar también testimonio “en la nube” de todo lo publicado. “Lo que no se conoce no existe” decimos en el lenguaje coloquial y es real y cierta verdad. De ahí nuestro esfuerzo, nuestra ilusión y nuestra satisfacción al hacerlo. Con esa “satisfacción”, cuando hago la presentación para este primer número del año 2022, asocio que estamos ya en el número 1 del año trigésimo cuarto (XXXIV) desde sus orígenes, y no puedo olvidar los pasos dados. 34 son muchos años y muchas caminatas dadas por la Revista INFAD que enmarcan el bagaje de su historia, centrada en satisfacciones, en los ejemplares publicados, que han sido muchos y, dentro de esos muchos, también muy numerosos los artículos en ellos incluidos. Hemos crecido en significación y en bases de datos que nos acogen como puntos de referencia para posibles citas. (DIALNET, LATINDEX, PSICODOC, REDALIYC, DOAJ, ERIHPLUS, ULRICH, ISOC, DICE, SHERPA-ROMEO, MIAR, AURORA, CORE, Etc.).

Publicado: 03-07-2022

Presentación

Florencio Vicente Castro

1-16

Relación entre variables psicosociales y actitud hacia el envejecimiento

Cristina Pozo Bardera, Kareen Eleeng Madrid Vegas, Raquel Fernández Cezar, Natalia Solano Pinto

17-26

Percepción del nivel de autoeficacia en los profesionales sanitarios de la gerencia de emergencias sanitarias de Castilla y León durante la pandemia Covid-19

Rosa Mª Cárdaba García, Noemí García Santa Basilia, Henar Onrubia Baticón, Mª Paz Matellán Hernández, Raúl Soto Cámara, Almudena Morales Sánchez, María Molina Oliva, Ana Mª Reques Marugán, Susana Navalpotro Pascual

37-48

Voluntariado y desarrollo generativo en jóvenes universitarios chilenos: un estudio exploratorio

Eduardo Sandoval Obando, María Cristina Cabrera Iturra, María Pía Catalán Paineñanco

49-64

Actitudes hacia la monogamia y roles sexuales en jóvenes del sureste de México

Sinuhé Estrada-Carmona, Alexander Collí Ruiz, Gabriela Isabel Pérez-Aranda

105-112

Construção e validação da escala de literacia em saúde sexual e reprodutiva

Paula Nelas, Manuela Ferreira, Marília Rua, Maria José Santos, Sofia Campos

113-124

La conspiración de silencio: una barrera frente a la verdad en el paciente anciano

Mª del Carmen Vicente Sevillano, Anabe Burrieza Mateos, Lara Toribio Gómez

125-128

Demencias corticales. Caracterización psicoconductual y neurobiológica

Ana Isabel Moneo Troncoso, María Cruz Pérez Lancho

137-146

¿Qué sabemos de la inteligencia emocional de los estudiantes con altas capacidades?

Fabiola Baquero Gomide, Alba Ibáñez García, Teresa Gallego Álvarez, Verónica Marina Guillén Martín

157-164

Uso de los dispositivos móviles (Mhealth) en la práctica deportiva en adolescentes

José Luis Ubago Jiménez, Pilar Puertas Molero, Gabriel González Valero, Eduardo Melguizo Ibáñez, Marina Valverde Janer, Manuel Ortega Caballero

165-170

Estrategias para afrontar el envejecimiento de los trabajadores con discapacidad intelectual

Raquel de la Fuente Anuncibay, María Teresa Ortega Camarero, José Luis Cuesta Gómez, Rubén Sáenz del Amo

201-216

Criterios de calidad de la docencia en educación superior para la enseñanza del inglés como lengua extranjera

Slava López Rodríguez, Pilar Ibáñez Cubillas, Claudia De Barros Camargo, José Álvarez Rodríguez

217-228

Análisis de los trabajos académicos del área de geriatría y gerontología en la escuela de enfermería de Zamora, Universidad de Salamanca

M.J. Fermoso Palmero, S. García Calderón, A. González Sanz, J.C. López García, E. Sutil Rodríguez, C. Villar Bustos

229-236

Intolerância à incerteza nos transtornos alimentares: revisão narrativa

Samara Pereira da Silva Camargos, Jeanny Joana Rodrigues Alves de Santana

249-260

Escape rooms educativos: una experiencia en una universidad portuguesa

Ana Manzano León, Pedro José Arrifano Tadeu

281-288

Algunos apuntes sobre gestión de la calidad en las instituciones de educación superior en Ecuador

Edgar Efraín Obaco Soto, Fernando Lara Lara, Yullio Cano de la Cruz, María Fannery Suarez Berrio

289-296

Clima motivacional, ansiedad y autoconcepto físico y emocional en estudiantes de educación federados y no federados. Un modelo de educaciones estructurales

Eduardo Melguizo Ibáñez, Marina Valverde Janer, Manuel Ortega Caballero, José Luis Ubago Jiménez, Pilar Puertas Molero, Gabriel González Valero

297-306

Calidad de la educación en el grado en educación infantil: desarrollo competencial

Mercedes González Sanmamed, Nuria Rebollo Quintela, Luisa Losada Puente, Eduardo Rafael Rodríguez Machado

317-326

Autocuidado, afrontamiento e inteligencia emocional en estudiantes universitarios

Paula Hidalgo Andrade, Ana J. Cañas Lerma, María Elena Cuartero Castañer

327-340

Ponerse en forma con el material de Poly Universe

Inês De Vasconcelos Martins, Graça Bidarra, Piedade Vaz Rebelo

341-350

La calidad en educación superior. Comparativa entre profesorado y alumnado

María del Carmen Olmos Gómez, Mónica Luque Suárez, Laila Mohamed Mohand

361-366

Mejora continua de la calidad de la educación superior

Mónica Luque Suárez, Laila Mohamed Mohand, María del Carmen Olmos Gómez

367-374

Televisión educativa en iberoamérica: la respuesta comunicacional durante la pandemia

Mónica Maruri Castillo, Marcela Samudio Granados, Roberto Ponce Cordero

375-388

Uso de videojuegos y estimación del tiempo: ¿existen diferencias en función del género?

Verónica Cervigón Carrasco, Carlos García Montoliu, Rafael Ballester Arnal, Cristina Giménez García, Jesús Castro Calvo

399-406

Profesup: calidad de la docencia en universidades iberoamericanas

F. Borja Fernández García Valdecasas, María Arias Corona, Esther González Castellón, Daniel González González

407-418

Derecho a la educación de niños y niñas en situación de movilidad internacional

Alejandro E. Garrido ´Gómez, Javier O. Paredes Mallea

419-426

Liderazgo y autoeficacia como predictores del rendimiento académico

Ángel Sánchez Anguita Muñoz, María Fátima Pulido López

453-462

Análisis de la satisfacción en profesionales sociosanitarios

Ángel Sánchez Anguita Muñoz, María Fátima Pulido López

463-472

Consumo de alcohol en adolescentes españoles. ¿cómo influyen las expectativas de resultado?

Carlos García Montoliu, Verónica Cervigón Carrasco, Verónica Estruch García, Olga Fernández García, Estefanía Ruiz Palomino

473-482

Análisis de la percepción del profesorado sobre la conciencia del aprendizaje del alumnado en las actividades participativas

Carlos Javier Rodríguez Jiménez, José María De Pedro Corrales, María Cruz Sánchez Gómez, Juan Luis Cabanillas García, Ángel Losada Vázquez, María Losada Moncada

483-496

Sistema de gestión de la calidad y garantía en la titulación en educación (el caso la UATX en México)

Ana Bertha Luna Miranda, César Sáncez Olavarría, Mariela Sonia Jiménez Vásquez

497-504

Innovación docente en el EEES: las píldoras educativas

María Consuelo Morán Astorga, M. José Fínez Silva, David Urchaga Litago

505-512

Retos de la profesionalización docente en educación superior

Daniel Álvarez Ferrándiz, Inmaculada Avalos García, Mercedes Cuevas López, Manuel Fernández Cruz

513-518

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